Nous avons reçu en dotation un ensemble de machines :

• Des découpeuses laser, pour de la découpe/gravure 2D/2.5D, modèles variables par établissement;
• des imprimantes 3D (à priori, des tiertime UP 3000 partout)
• des fraiseuses à commande numérique (usinage 2.5D et 3D)
• des scanners 3D
• des machines diverses (plieuse, thermoformeuse, etc)
• des ordinateurs (principalement pour la conception et CAM? Autres usages?)

• ressource la plus rare : le temps.
• Machines à + fort ROI (temps) : Laser et imprimante 3D
• coûts d’exploitation : bas pour les lasers et les imprimantes 3D
• Chaque élève ne peut pas manipuler la machine de fabrication rapide, mais chaque élève peut travailler sur la conception. Chez eux avec Inkscape (laser, libre et gratuit) ou tinkercad (3D), voire FreeCAD (libre et gratuit, laser et 3D)
• Le laser est la machine la plus adapté à un processus itératif rapide : découpe possible en une ou deux minutes
• la 3D permet le process itératif de conception d’une séance à l’autre
• la cnc est extrêmement versatile mais plus longue et complexe à maîtriser ; les erreurs sont plus catastrophiques.

Les machines sont passionnantes, mais comment les intégrer dans notre approche pédagogique?

• projets multi-process : laser + 3D – intéressants pour montrer les forces de chaque process - Rangement modulaire pour composants et petits équipements
• intégration d’objets connectés pour aller vers des projets « actifs », et plus de transdisciplinarité.

Nous présenterons des projets et ateliers allant dans ce sens.

• Les matériaux contenant du chlore , par exemple le vinyle ou le PVC
• les matériaux contenant du fluor : Téflon/PTFE
• Attention avec les matériaux peints : certaines peintures sont inflammables.
• De manière générale, attention avec les plastiques, vérifier la compatibilité.

• métaux (on ne peut pas couper grand-chose de significatif en métal, rien de plus épais que du papier aluminium)
• matériaux réfléchissants (risque d’endommager la chaîne optique)
• matériaux contenant des produits chimiques inconnus
• les matériaux dégageant une odeur bizarre : des composés toxiques peuvent être dégagés
• attention aux revêtements des matériaux.

• Bois fin (- de 8mm)
• contreplaqué fin ( - de 8mm)
• plexiglas (attention aux variantes)
• carton (faire des essais avant pour vérifier que ça ne prend pas feu!)

Nous avons dans nos établissements des machines de tailles différentes mais de même gamme, de chez engravlaser. Ce qui change est la taille de coupe et la puissance du laser. Une grande partie des résultats des uns sera reproductibles chez les autres. Avec les plus petites machines, on sera plus vite limités en taille, mais on peut toujours faire des sous projets à assembler. Un laser moins puissant peut demander des vitesses de coupes plus faibles, voire plusieurs passes. Je vous invite à indiquer pour vos machines les meilleurs réglages.

1. Vérification du matériel requis : découpeuse, PC associé, water chiller (refroidisseur d'eau).
2. Mesures de sécurité avant utilisation : ne pas ouvrir le capot, ne pas regarder par le passe-matériaux
3. Démarrage de la machine : voir checklist démarrage
4. Charger un fichier sur la machine (nous verrons plus tard comment en créer) depuis rdworks
5. Vérifier les paramètres de coupe/gravure (on reviendra dessus plus tard)
6. Vérifier la position du matériau
7. ouvrir le fichier sur l'interface physique de la machine
8. déplacer la tête sur la machine jusqu'au point supérieur droit de l'objet, puis appuyer sur origine.
9. Appuyer sur contour et vérifier visuellement que la zone de coupe est bien placée par rapport au matériau
10. vérifier que la machine est prête : checklist découpe
11. lancer la coupe avec “marche pause” et vérifier que tout va bien (visuellement). On peut mettre en pause avec le même bouton ou faire un arrêt d'urgence avec le bouton circulaire.
12. Quand la découpe est finie, enlever la pièce en évitant le contact avec la tête.